Plongez au cœur de l’innovation

Un espace unique où on développe l’école du futur au présent, et ce, dans nos cinq établissements. À Sainte-Anne, on s’affaire à inspirer chez nos élèves le plaisir d’apprendre et le courage d’innover.

Le Centre d'innovation et d'expertise pédagogique : nourrir le futur de l'éducation.

Qui sommes-nous ?

Le Collège Sainte-Anne a entrepris un voyage audacieux pour révolutionner l’éducation par le biais de projets innovants. À Sainte-Anne, le statu quo n’est jamais une option.

En 2016, Sainte-Anne faisait figure de précurseur en créant un poste de direction de l’innovation pour ses écoles. Porté par une culture d’innovation solidement ancrée, nous souhaitions aller plus loin avec la mise sur pied du Centre d’innovation et d’expertise pédagogique. Un espace où l’éducation de demain s’élabore dès maintenant pour nos trois ordres d’enseignement préscolaire-primaire, secondaire et collégial.

Le Centre est un lieu de réflexion, d’échanges, d’expérimentation et de création afin de rester à la fine pointe des pratiques pédagogiques et technologiques pour le bénéfice de nos élèves.

L’équipe est composée de pédagogues spécialisés qui collaborent au quotidien avec une solide équipe d’éducateurs.  

À Sainte-Anne, le statu quo n'est jamais une option.

Directeur de niveau au Collège Sainte-Anne, secondaire Lachine depuis 2018, Nicolas a également été conseiller en développement informatique. Au fil de son parcours, il a développé ses compétences en informatique et en enseignement au Canada et au Brésil. Il détient des baccalauréats en gestion de systèmes informatiques et en enseignement, ainsi que des maîtrises en design de curriculum et en leadership pédagogique. Il allie donc une expertise en informatique et en optimisation des procédures, une passion pour l’intelligence artificielle et tout ce qui est lié à l’innovation technologique. Depuis juin 2023, Nicolas est le directeur du Centre d’innovation et d’expertise pédagogique.

Nicolas Mouracadé

L’équipe

Lauréat de deux prix d’excellence canadiens en enseignement, Stéphane est avec nous depuis 2021. Il est titulaire d’une maîtrise en psychothérapie axée sur la motivation et l’approche projet intégrant les TIC. Auteur d’un livre sur la pédagogie 3.0 dont la préface est signée par John Hattie, il vise à promouvoir l’engagement par l’évaluation, tout en intéressant la classe aux données. Stéphane collabore avec ses pairs pour mener la révolution Emilia, qui vise à alléger le fardeau de correction chez les enseignant.es et à accroître le plaisir d’écrire chez nos élèves. Il est responsable du projet Emilia. 

Stéphane Côté 

Catherine est formée en littérature et en enseignement et a œuvré dans des écoles internationales en Allemagne et au Vietnam, où elle a occupé les postes de coordonnatrice interdisciplinaire, chef de département et conseillère en développement des programmes pédagogiques. Sa passion pour la pédagogie et l’innovation l’amène à privilégier une approche collaborative et interdisciplinaire. Elle puise dans ses expériences pour développer des méthodes innovantes, engageantes et créatives, ce qui lui permet de créer des communautés d’apprentissage au sein desquelles les enseignant.es et leurs élèves travaillent sur des objectifs communs, améliorant ainsi l’expérience d’apprentissage et la motivation en classe. Catherine sera responsable du développement des compétences globales (6C) et de l’interdisciplinarité de nos cinq écoles. 

Catherine Wilkie

Titulaire d’un master 2 en art et d’une maitrise en enseignement secondaire, il enseigne 20 ans sur plusieurs niveaux en France. En 2017, il est nommé chevalier des Palmes académiques pour son travail autour du numérique mobile et de ses usages pédagogiques. Enseignant la culture graphique et artistique en master Projets innovants à Polytech, il a intégré le Réseau Canopé et été membre du jury du concours d’enseignement national français. À l’extérieur de la France, il a œuvré comme conseiller technopédagogique au Maroc et a fait partie de l’équipe du Centre LEARN de l’École polytechnique fédérale de Lausanne, en Suisse. Passionné de design graphique, il apprécie le champ créatif offert par les nouvelles technologies et essaie d’en transposer les principes en usages pédagogiques pertinents en prise avec les grands enjeux actuels (citoyenneté numérique, durabilité et créativité). Arrivé au Collège Sainte-Anne en novembre 2023, David chapeautera le dossier de la technopédagogie au sein du secondaire Lachine.

David Cohen

Passionné des technologies éducatives, Keivan a œuvré à titre de conseiller technopédagogique au secondaire Lachine de 2020 à 2023. Lauréat du prix du recteur 2017 de l’Université de Montréal dans la catégorie « collaboration », il s’est impliqué dans le milieu de l’éducation en ayant animé des ateliers notamment à l’AQUOPS et au Sommet du numérique, en plus d’être un ancien membre du réseau REPTIC. Détenteur d’une maîtrise dans le domaine des sciences ainsi que d’un diplôme en enseignement, il voit son intérêt envers l’intelligence artificielle s’accentuer grâce à des échanges avec des spécialistes tant locaux qu’internationaux. Il a récemment publié un site répertoriant des outils d’IA pour le personnel de l’éducation et souhaite démocratiser l’utilisation de cette technologie à l’école. Il est responsable de la transmission des savoirs et compétences liés à l’IA.

Keivan Farzaneh 

L’équipe

Directeur de niveau au Collège Sainte-Anne, secondaire Lachine depuis 2018, Nicolas a également été conseiller en développement informatique. Au fil de son parcours, il a développé ses compétences en informatique et en enseignement au Canada et au Brésil. Il détient des baccalauréats en gestion de systèmes informatiques et en enseignement, ainsi que des maîtrises en design de curriculum et en leadership pédagogique. Il allie donc une expertise en informatique et en optimisation des procédures, une passion pour l’intelligence artificielle et tout ce qui est lié à l’innovation technologique. Depuis juin 2023, Nicolas est le directeur du Centre d’innovation et d’expertise pédagogique.

Nicolas Mouracadé

Lauréat de deux prix d’excellence canadiens en enseignement, Stéphane est avec nous depuis 2021. Il est titulaire d’une maîtrise en psychothérapie axée sur la motivation et l’approche projet intégrant les TIC. Auteur d’un livre sur la pédagogie 3.0 dont la préface est signée par John Hattie, il vise à promouvoir l’engagement par l’évaluation, tout en intéressant la classe aux données. Stéphane collabore avec ses pairs pour mener la révolution Emilia, qui vise à alléger le fardeau de correction chez les enseignant.es et à accroître le plaisir d’écrire chez nos élèves. Il est responsable du projet Emilia. 

Stéphane Côté 

Catherine est formée en littérature et en enseignement et a œuvré dans des écoles internationales en Allemagne et au Vietnam, où elle a occupé les postes de coordonnatrice interdisciplinaire, chef de département et conseillère en développement des programmes pédagogiques. Sa passion pour la pédagogie et l’innovation l’amène à privilégier une approche collaborative et interdisciplinaire. Elle puise dans ses expériences pour développer des méthodes innovantes, engageantes et créatives, ce qui lui permet de créer des communautés d’apprentissage au sein desquelles les enseignant.es et leurs élèves travaillent sur des objectifs communs, améliorant ainsi l’expérience d’apprentissage et la motivation en classe. Catherine sera responsable du développement des compétences globales (6C) et de l’interdisciplinarité de nos cinq écoles. 

Catherine Wilkie

Passionné des technologies éducatives, Keivan a œuvré à titre de conseiller technopédagogique au secondaire Lachine de 2020 à 2023. Lauréat du prix du recteur 2017 de l’Université de Montréal dans la catégorie « collaboration », il s’est impliqué dans le milieu de l’éducation en ayant animé des ateliers notamment à l’AQUOPS et au Sommet du numérique, en plus d’être un ancien membre du réseau REPTIC. Détenteur d’une maîtrise dans le domaine des sciences ainsi que d’un diplôme en enseignement, il voit son intérêt envers l’intelligence artificielle s’accentuer grâce à des échanges avec des spécialistes tant locaux qu’internationaux. Il a récemment publié un site répertoriant des outils d’IA pour le personnel de l’éducation et souhaite démocratiser l’utilisation de cette technologie à l’école. Il est responsable de la transmission des savoirs et compétences liés à l’IA.

Keivan Farzaneh 

Titulaire d’un master 2 en art et d’une maitrise en enseignement secondaire, il enseigne 20 ans sur plusieurs niveaux en France. En 2017, il est nommé chevalier des Palmes académiques pour son travail autour du numérique mobile et de ses usages pédagogiques. Enseignant la culture graphique et artistique en master Projets innovants à Polytech, il a intégré le Réseau Canopé et été membre du jury du concours d’enseignement national français. À l’extérieur de la France, il a œuvré comme conseiller technopédagogique au Maroc et a fait partie de l’équipe du Centre LEARN de l’École polytechnique fédérale de Lausanne, en Suisse. Passionné de design graphique, il apprécie le champ créatif offert par les nouvelles technologies et essaie d’en transposer les principes en usages pédagogiques pertinents en prise avec les grands enjeux actuels (citoyenneté numérique, durabilité et créativité). Arrivé au Collège Sainte-Anne en novembre 2023, David chapeautera le dossier de la technopédagogie au sein du secondaire Lachine.

David Cohen