L’évaluation et l’estime

Pour qu’une évaluation nourrisse l’estime, elle doit être juste, dit-on. Elle doit être perçue comme telle par l’étudiant. Quand elle est exprimée d’une façon généreuse, elle reconnaît le succès ou donne des pistes pour l’atteindre. J’ai toujours cru qu’une évaluation peut être dure seulement si elle ouvre des portes. Personne n’aime être acculé à une […]

La personnalisation ne devrait pas attendre l’intelligence artificielle

Un des futurs que nous annonce l’IA est la personnalisation de l’enseignement. Les logiciels pourront calibrer la vitesse et la profondeur des apprentissages selon les désirs et capacités de chacun des étudiants. Cet avenir est prometteur : typiquement, nous avons tendance à enseigner avec un débit médian-lent pour rejoindre le plus d’étudiants possible. L’IA nous […]

L’évaluation, revue et corrigée par nos enseignants

EN SEPTEMBRE 2017, NOUS AVONS AMORCÉ AVEC NOS ENSEIGNANTS UNE IMPORTANTE RÉFLEXION SUR NOS PRATIQUES ÉVALUATIVES. AFIN DE LES OUTILLER, NOTRE COMITÉ DE DÉVELOPPEMENT PÉDAGOGIQUE AVAIT LONGUEMENT TRAVAILLÉ À CRÉÉR UN GUIDE SUR LES PRATIQUES ÉVALUATIVES DU COURS DE DEMAIN. Alors que les élans de changement dans les stratégies d’enseignement ont été nombreux et forts […]

Devoirs et stratégies d’étude efficaces

Les recherches récentes démontrent que les devoirs, comme nous les connaissons, n’ont pas d’impact sur la réussite des élèves. EN EFFET, IL EST DIFFICILE D’ÉTABLIR L’EFFICACITÉ DU TRAVAIL À LA MAISON. EN REVANCHE, PLUSIEURS ÉTUDES INDIQUENT QUE LES ÉLÈVES COMPRENNENT BIEN MIEUX LE TRAVAIL QU’ILS EFFECTUENT EN CLASSE. La pratique est essentielle aux apprentissages durables […]